“细节决定成败，小事决定人生。”抓好高职学生行为养成教育，帮助高职学生养成良好的行为习惯、学习习惯和职业道德习惯，不仅能考量学生工作者的工作艺术和方法，还能为高职学生的职业生涯奠定一个良好的基础，为他们今后的人生形成一个好的开端。为此，山东畜牧兽医职业学院在全体辅导员、班主任、学生管理人员和全体学生中开展了文明知行“六个一”创建活动，从注重学生的日常行为规范做起，抓细节，抓落实，贴近高职学生实际，可操作性强。
首先，辅导员等学生管理人员要做到的文明知行“六个一”。
每天“一传播”。建立学生工作者微信群，要求学生管理人员人人有微博、微信、qq，通过撰写博文、论坛跟帖、原创评论、微博等形式，每天都向学生受众传递青春正能量，并与学生勤沟通、多交流，释疑解惑。
每周“一谈心”。抓住当代青年学生的心理特点，情感需求，把学生关心的人和事作为谈话切入点，避免一味的说教，亲近与关心学生，和学生共同面对困惑，解决问题。
每月“一餐”。老师每月走入学生食堂吃一次学生餐。倡导学生管理人员不定期进入学生食堂，体验一次排队买饭、用餐的感觉，倡导买饭有序、用餐文明、餐具自觉回收的良好习惯。
每季度“一课”。设立固定场所、统一标识和完善的阵地设施，探索设计广大学生乐于、便于参与的形式，制定活动计划，扎实组织实施，以便学生管理人员每季度高质量的为学生讲一堂传统文化课。
每学期“一评”。每学期结合“院系班三级考评”体系要求，对学生做出公平、公正的评价，以此作为评优奖助的重要参考。要求班主任每周都要发掘学生的亮点，对学生进行正向评价。
每年度“一题”。每年度写一篇学生教育管理方面的论文或选一个与自己工作相近或相关的研究课题，加强理论学习和研究，提高自己的理论水平。
其次，全体学生要做到的文明知行“六个一”。
每天一个问候，用微笑开启全新的一天：每天为同学或朋友送上一个安全出行提醒，一个善意的微笑；在日常生活和工作中多用文明用语。
每周一件好事，用行动温暖身边的世界：每周至少打扫一次宿舍、教室等公共场所卫生，或参加一次义务活动，或与舍友进行一次交流、给予一次帮助。
每月一次义工，用爱心照亮遗忘的角落：每月至少参加一项志愿服务活动，或帮助孤寡老人，或植树造林，或参加学雷锋志愿服务活动，奉献他人。
每季度一本好书，用书香浸润我们的灵魂：每季度至少读一本好书，特别是有关中华传统文化的好书，读一些好人故事，并对自己的文明行为进行一次感悟。
每学期一次孝心，用感恩回报父母的恩情：每学期至少抽出几天时间陪伴父母，给父母做一次饭、洗一次脚，或陪父母逛一次商场、外出旅游一次、看望一次老朋友等。
每年一封家书，用文字传递内心的感动：每年写一封家信，针对自己在校学习、生活、交友情况等，谈一下自己的感想，把自己取得的成绩和遇到的困惑，向父母或同学、亲朋好友倾诉。
通过以上文明知行“六个一”活动的创建，加强了师德建设，强化了学生的社会主义核心价值观教育，提高了学生管理人员工作的主动性、创造性，拉近了与广大学生的沟通和联系，提升了青年学生的文明素养。对此，学校的体会是：高职学生思想政治工作必须深入贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，牢牢把握立德树人的根本任务，按照《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》要求，开展社会主义核心价值观教育。
第一，一个目标，明确方向。
“一个目标”，即坚持高起点（认识、谋划、示范、教育的起点高）与低落点（活动、创新、宣传、评价的落点低）相结合，按照习近平总书记对青年提出的“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从认知、践行、传播、引领等环节入手，深入开展主题鲜明、形式多样的培育和践行社会主义核心价值观活动，将工作落细、落小、落实，引导广大青年学生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，带头倡导良好社会风气。
第二，两大特色，突出亮点。
一方面，传统文化突出地域特色。围绕培养学生对优秀传统文化的知识普及和自觉继承，立足传统文化的优势和基础，在全院学生中开展“国学达人”挑战赛、社团节和“中华成人礼”等活动，引导学生正确把握中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、价值理念、鲜明特色。另一方面，思想引领彰显人文特质，将弘扬践行社会主义核心价值观作为高职学生道德素质提升工程的鲜明主题和重要内容，开设高职生骨干、班长团支书、学生会和学生社团骨干培训班，举办主题培训班，同时开展内容丰富、形式多彩的“我为核心价值观代言”活动，并身体力行在校园内广泛传播。
第三，三级联动，形成合力。
为实现“一个目标”，彰显“两大特色”，院、系、班三级突出工作的整体性，聚焦主题、步调一致、互促互进，形成工作合力。为促进实践养成和知行合一，在全院开展以“为祖国勤学修德，以实践明辨笃实”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动和科技服务万里行活动，组建学生志愿服务团，走进城市社区、乡村街道、西部城市，开展科技服务、宣讲教育、社会调查、文艺演出等活动；在学生管理人员层面和学生层面分别开展文明知行“六个一”活动，在学生中普及宣传社会主义核心价值观。同时，依托新生入学教育，广泛开展培育和践行社会主义核心价值观宣传活动，引导广大青年学生做社会主义核心价值观的践行者、传播者。
第四，四个一批，注重实效。
为将“六个一”创建活动活动作为一项长期性、系统性的工作，突出特色，总结经验，取得实效，在全院评选一批明星团支部，树立一批典型模范，打造一批文化成果，形成一批品牌活动。“四个一批”工作作为教育总结提升环节，牢牢把握团支部这个最基层的团学工作阵地，充分发挥“代言人”的品牌作用，凸显文化熏陶和育人功能，提升工作效果，引领社会文明新风。
“六个一”创建活动的实施带动了师德建设，带动了学生管理人员对学生工作规律的研究，带动了教师对学生学习状态的研究、对课堂教学的研究。通过开展形式多样，内容丰富的活动，为促进学生良好行为习惯的养成，全面落实各项规范创造了条件。让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育，活动成效明显。（作者：韩百宝，单位：山东畜牧兽医职业学院）
