在网络对高等教育全面覆盖和全程融入的背景下，如何把握育人规律、提升育人品质成为高等教育内涵发展的重大课题。加强网络红色教育，在大学生中进行爱国主义教育和革命传统教育，增强奉献社会的崇高精神，探索辅导员博客网上网下的立体化育人平台和载体，以正能量影响大学生的行为习惯、价值导向、政治认同、心理状况和道德认知，深刻改变大学生的认知模式以及资讯的获取方式，具有重要的现实意义。
         一、平台融合：辅导员博客是高校传统红色教育模式的新载体
         辅导员博客是基于网络传播技术，以音视频、图像、文字等表达方式，通过一定的数据终端，实现与大学生、家长等受众群体实时互动的网络交互载体，也是一个蕴涵信息沟通、生活方式、文化表达等复杂语义的人文政治教育平台。自2006年开通以来，十年来，如何进行思想政治教育手段和理念创新，更好地利用网络资源，创造性地把博客文化与传统的红色教育结合，深入探索辅导员博客系统科学的理论基础，构建红色教育创新模式，一直是辅导员博客建设所面临的难题。从前期研究的项目、成果和调研看，辅导员博客存在以下问题：一是在学生群体中需求程度高，关注程度低；二是在学生群体中普及程度高，工作水平低；三是帮助作用大，影响作用小。辅导员博客面临新媒体的挑战，教育者面对更高要求；受众需求的缺憾，使用与满足理论的违反以及辅导员博客长效机制的缺位、推广与普及难以深化是问题出现的原因。因此，构建辅导员博客立体化红色教育模式成为研究的重点。
         二、整体建构：辅导员博客的红色教育立体化模式分析
         构建层次清晰、纵横分明、主题明确、导向主流、可操作性强的版块博客，辅之以制度、机制建设，形成便于学生学习、成长的思想政治教育平台，为解决当前辅导员博客深层次建设问题提供可行性研究。 
         （一）底层保障模块：辅导员博客建设的传播理论和心理学理论基础。辅导员博客建设必须遵循网络传播规律、掌握大学生受众心理状况。辅导员博客既有学生关注的通知、文件等，也有学业前景、人才培养、就业指导、心理健康等内容，更有弘扬中华传统文化、宣传国内外主流舆论思想以及最新时局和新闻事件，向大学生宣传好中国故事，传播好“仁、义、礼、智”等中华民族最深厚的文化。因此，辅导员在做好博客内容设置、取舍主题的同时，也要当好一个全局把关人的角色，要起到过滤、筛选、甄别各类信息的作用，保证信息的实效性。辅导员博客的议程设置要以生为本，满足大学生群体和个体的需求。所涉及的内容要符合大学生的知识水平、认知能力，并能够提炼出个人的观点和经验，通过个体与环境、博客内容形成相互作用的动态过程，从而构建自己的认知结构。
         （二）中层升华模块：博客与红色教育结合的内在逻辑规律建构分析。归纳辅导员博客红色教育的四方面理论基础，贯彻辅导员博客建设的专题与随笔、原创与转载以及理论与实际三结合和把握定位明确、导向清晰、与时俱进三原则，积极研究博客文化与红色教育的最佳结合点。有针对性地研究网络博客文化与红色教育载体，找到思想政治网络教育突破点和内在规律，进一步提升辅导员博客的政治教育功能，并对中间层提升模块博客建设所贯彻的三结合、三原则进行定位，表明辅导员博客政治教育所遵循的基本规则和主旨，与底层模块的有机结合进行详细研究，进而在纵深程度上拓展了辅导员博客政治教育理论研究的深层次性。提升模块的三结合、三原则实质是辅导员博客必须贯彻方向要清、路子要正的指导思想，树立针对性强的精品意识，不能是大而空，不能等同于QQ、微信等一般的信息沟通工具，这也是定位明确的初衷所在。
         （三）顶层创新模块：明确的模块划分体现了红色教育的针对性和目标性。辅导员红色教育博客可以从“缅怀革命先烈、聆听红色故事、追寻红色记忆”等系列主题教育的红色课堂版块，“让红色的血脉永远相传、长征精神红色旅游火炬开始传递、从‘万里家风’中传承优良作风”等文字叙述、图片为主的红色精神版块，《扁担精神代代传》《红星歌》等脍炙人口、朗朗上口的红色歌曲版块，“连环画缅怀伟大领袖毛泽东”“井冈有朵不败的花”等红色文化版块，以实打实的人物事迹为主的红色英模版块这六个方面进行构建。六版块结合了高校现有网络教育、辅导员红色博客建设政策和条件，全方位多层次的拓展了辅导员博客创新模式研究途径。
         三、走出困境：辅导员博客的红色教育创新模式突破与展望
         根据辅导员博客的红色教育创新模式，结合高校辅导员工作，从理论保障、理论升华及创新模式三模块全方位开展辅导员博客建设模式研究；将辅导员博客基础理论研究、高校红色教育与网络博客文化最佳结合研究，打造特色博客、团队博客等研究工作与学校关于辅导员博客建设政策、激励方式、保障机制、奖惩模式等方面相结合，实施高校辅导员博客创新模式。
         辅导员博客创新模式立体化突破。辅导员博客的红色教育创新模式的“纵向深化+横向阶梯”型立体流程图模块划分、继续优化、及各项相关工作的梳理；从对底层、中间层的理论研究，找到辅导员博客建设所具有的深层次理论保障，更能从人的角度研究受众群体的心理，也就是在校大学生的心理，更容易在模式设计、认知能力方面研究辅导员博客建设，使之红色教育教育更具有实效性和针对性，更能发挥辅导员博客隐性的润物无声、潜移默化的教育育人功能。
         辅导员博客的红色教育创新模式升华模块体现了孔雀效应、蝙蝠效应、蝴蝶效应育人功能。模式中所打造的包括红色教育博客、管理教育博客、心理健康博客、就业创业博客在内的特色博客，包括新生博客、领航博客、专题博客在内侧团队博客，以及以实事经纬、学术之光、心灵导航、文体休闲为内容的一般博客等三大类博客为本文的成果体现，而这一研究模式目的是发挥辅导员博客的红色教育功能的三效应：提高自尊、吸引关注的孔雀效应，彼此互动、互相激励的蝙蝠效应，繁衍传播、群策群力的蝴蝶效应。
         “底层-中层-顶层”的三层辅导员博客创新模式研究，实现了高校辅导员博客的基础理论保障-政治教育理论提升-创新模式升华。同时，“纵向深化+横向阶梯”型模式，纵横分明，立体高效，可操作性强，为高校辅导员博客建设提供了长效保障机制。“纵向深化+横向阶梯”型立体式流程模式中各层级协作运行、相互反馈、平衡调整的理论保障机制，各层级的纵向关联促进和横向交叉优化；以及该研究模式与现有高校辅导员博客建设提供良好的运行模式和长效保障机制。
         总之，以辅导员博客为路径进行高效红色教育建设是“互联网+”的时代要求，辅导员自身就是掌握社会主义红色教育资源的集合体，具有先天的文化资源优势，也具有政治教育创新的潜力。因此，积极创新辅导员红色教育模式更能凝聚政治文化、彰显育人力量，更能内化为大学生的精神追求，外化为大学生的自觉行动。