三年前，我告别了青葱的学生时代，成为一名高校辅导员。面对近七百名学生，我困惑过，辅导员的工作职责是什么呢？面对无数的琐碎事务，我迷茫过，辅导员是大学老师吗？面对学生的不理解，我焦虑过，怎样才能做好一名辅导员呢？
        随着工作的逐渐深入，以及与学生越来越多的接触和交流，我对辅导员工作有了比较成熟的认识和理解。辅导员是开展大学生思想政治教育的德育老师，立德树人是辅导员的重要工作职责。好老师的标准是什么呢？著名思想家韩愈曾说：“师者，所以传道受业解惑也。”著名教育家陶行知曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”这就要求一名好老师既要有丰富的学识，纵以传承中华文明，又要有高尚的德行，横以传授做人做事之法。习近平总书记提出的好老师“四有标准”，更加明确了好老师应该具备的品质，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这同样也是我们辅导员的奋斗目标和方向。
        一名好老师，要有坚定的理想信念，为之奠定人格基石。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。我们常常会发现学生身上往往带着老师的影子，无论是专业学识还是为人处世，老师对学生都有渲染和影响作用。这就是常说的：“有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。”所以，一个抱有理想信念的教师，才能在学生心中播下梦想的种子；一个抱有理想信念的教师，才能坚定地在教书育人的路上越走越远。我几乎和我的第一批学生同时踏入校门，当他们面对迷茫不知所措时，我也在努力调整自己的状态，用坚定的理想信念平复焦躁的内心。因为我知道，只有如此才能更好地引导学生，做出好的表率和榜样。当学生遇到困难挫折时，为他们指点迷津，渡过难关；当学生迷惘徘徊时，为他们指引人生正确目标，科学规划人生；当学生误入歧途时，把他们拉回正确轨道，做思想上的引路者。
        一名好老师，要有高尚的道德情操，这是其核心品质。“教，上所施，下所效也；育，养子使做善。”教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人，是在言传身教的过程中，用自己的道德情操去感染、引导学生。《论语》有言：“其身正，不令而行。”学生对于教师不仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中是为人的模范。因此，一名好老师必须要有明确的是非观念，以德立身、以身作则，唯有如此，学生才能以师为镜，严格要求自己，做一个正直、高尚的人。工作三年以来，我一直秉持这样的工作态度，一千个日日夜夜，手机从未关机，以便学生能够第一时间找到我；672个学生的姓名，我都能够牢牢记住，以便顺利开展工作；无数琐事我都力争亲力亲为，希望参与到学生的成长成才中去。而这些付出也被学生牢牢记住，当他们毕业时对我说：我们庆幸，能遇到您这样负责的好老师；当教师节他们给我发来祝福短信时，我觉得一切付出都是值得的。
        一名好老师，要有扎实的学识，因为这是其使命使然。习近平总书记在讲话中提到：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。当今时代，各种新知识不断涌现，做一名好老师，必须具备扎实的学识，提升自身的学识魅力，这样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展和专业成长。一名辅导员也应该具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。学生对老师的佩服和尊敬更多是来自于对知识的尊重，一个见多识广、知识渊博的辅导员更容易使同学们信服。当在课堂上谈起我的求学经历和见解时，能明显感受到同学们钦佩的目光，这远比苍白的管教力量强大得多。当然，知识的更新日新月异，辅导员不学习同样会被淘汰，这就要求我们始终处于学习状态，不断充实、拓展、提高自己。
        一名好老师，要有仁爱之心，没有爱就没有教育。高尔基曾说，“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师面对的是具有丰富情感的生命，这就需要用爱去教育和感染学生，热爱学生是教师厚重的职业底色。爱学生不等于无条件的赞赏鼓励，而是严格要求下的倾心爱护，要相信每个学生都能够成为有用之才。有位学生曾对我说：“老师，你是我最喜欢的老师之一，虽然你总是训我们，但你从来没有放弃我们。”听了这句话我很震撼，更加体会到爱学生的重要性。除此之外，辅导员更要让学生在获得尊重、信任的同时学会自我教育、自我完善，授人以鱼不如授人以渔，教会学生如何爱自己爱他人爱社会。我的学生都是专科学生，但这并不意味着不优秀，发掘他们身上的闪光点，树立自尊自信，让每一个学生都健康成长，这是我教育学生的重点。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润学生美丽的心灵之花，而辅导员的点滴工作正是仁爱之心“润物细无声”的实践。
        辅导员的工作很平凡，但同样可以用坚定的理想信念引领人，用规范的道德情操感染人，用扎实的学术知识培育人，用温暖的仁爱之心陪伴人，成为学生心目中那座最明亮的灯塔。