一周前，我怀着激动兴奋的心情来到临沭县第四初级中学，在学校门口就受到校长及各位领导的接见，领导们还热情地帮助我们搬行李箱并妥善安排好吃饭、住宿等一系列问题。我愈加想要在这里扎根奉献，做一个合格称职、令人满意的好老师。

第二天教导主任便给我们安排教学任务，专业数学并一直热衷于教授初中数学的我被分配到初中生物。翻开七年级下册生物学课本，看到第二节就是令我在学生时代感到最为羞涩的“人的生殖”这一节。本来就对生物抵触的我特别想逃避这一节课。可当进班看到孩子们那渴望知识、满怀期待的眼神后，我觉得自己责任重大。后来我的转变也得益于我的导师——于老师。

初见面时便给我留下清风硬朗的印象。在我以前的感觉中这种级别的老师都流行佛系教学。职称够了等着领工资就行了。可当我第一次看老师的课本，听老师讲的课后发现并不是这样的。老师的课本上密密麻麻地写满了字，听他的课就能感受到他是如何引导启发学生的，又是如何引领学生开阔思想视野，加强思政教学的。尤其令我感到震撼的是，当我觉得下节课内容非常少，只需要简单念念的时候，老师过来找我要他的课本准备备课，我当时就惊讶这么有经验的老教师对每堂课尚且都如此重视，我还有什么理由不好好准备呢？听他的课让我明白每节课本身存在的实际意义，越深挖越有内涵。

当我第一次讲课觉得掌控不好课堂的时候，我就主动和导师交流，导师针对我的问题在他的课堂上就做了针对性示范。后来在导师和同事们的指导帮助下，我用非常大方严肃的语言给同学们讲完了生殖学这堂课，我觉得就是在那个时候实现了从学生到老师的巨大跨越。在学生眼中，那是羞涩尴尬、不可言会的隐私。可在老师眼中，那就是科学客观的生物知识，与其他课没有什么两样，都需要我们教会学生。通过学习和讲授生殖这节课，我也深刻领会到老师记在课本上的那句话:每个人生来就是两亿分之一的胜者，我们都是优秀的！

既想对学生热情又不能让他们在课堂上放纵，这个度是很难把握的。我也在不断地学习成长中，直到现在我都对自己的变化感到诧异。在讲课的时候，我大脑里仿佛全部的语言词汇都被调动出来，我都不相信我的语言表达能力有这么丰富，平日里我常常会感觉到不善于口头表达、词汇匮乏。而在那一刻，只因为我的身份是老师。

下课后，同学们一个个拿着小本子问我要QQ号，争着合照让我的心里暖暖的……