为帮助学生深入理解团体心理辅导内涵，掌握实操方法，强化心理健康教育综合能力，5月26日，教师教育学院在6号教学楼410室开展“从一个人到一群人：团体辅导重塑班级的情感生态”专题学术报告。本次报告由周盼盼老师主讲，教师教育学院部分学生到场参与学习。

        本次报告围绕团体心理辅导的理论知识与实操技能展开，聚焦基础教育阶段学生心理健康痛点，助力学生精进育人技巧、提升综合育人素养。讲座伊始，周盼盼老师解读团体心理辅导的核心定义，阐述该模式依托群体互动，帮助参与者分享情绪、疏导心理压力的重要作用；结合一线教学真实案例，剖析当代青少年常见的心理问题，点明团体辅导对缓解学生心理内耗、焦虑情绪的积极意义。随后，周老师追溯团体心理辅导的发展渊源，结合幼儿、小学两大基础教育学段的学生身心发展特点，差异化分享分层辅导策略。她针对性讲解适配不同学段的心理辅导主题活动：面向小学生设计团队凝聚、自我接纳、人际交往类专项活动；面向幼儿打造趣味化情绪管理、社交适应游戏，并普及活动配套的情绪安抚技巧与开展规范，为同学们日后开展心理健康教育工作提供实操参考。讲座结束后，同学们结合学习内容交流感悟。大家表示，本次报告厘清了分层心理辅导的实施逻辑，补齐自身心理健康教育知识短板，专业能力得到显著提升。

         此次学术报告的顺利举办，既丰富了学生心理教育相关专业技能，拓宽育人工作思路，也进一步完善学院心理健康教育培养体系，充分彰显教师教育学院立足专业特色、全方位助力学生成长成才的育人理念。